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    “课后服务”该有哪些服务
    2019-05-27  中国青年报  

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      中国教育在线刚刚发布的《2018年基础教育发展调查报告》中,也对家长们关注度很高的“课后服务”问题进行了梳理。

      2017年2月,教育部发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求各地将开展中小学生课后服务工作有关情况及时报教育部。截至2018年年底,大部分省市出台了相关实施意见并制定了符合各省实际的政策措施。

      北京规定,下午3点到5点是课后服务时间,主要内容是开展课外活动,每个学生每年补助700到900元。上海规定,中小学课后服务要做到百分之百全覆盖,服务时间是3点半到5点,参与这项服务的老师将得到绩效工资方面的补助倾斜。南京探索弹性离校制度,放学后由学校安排进行托管。广西探索利用社区资源来解决托管问题。

      政策要求坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。那么,对于全面铺开的“中小学课后服务”,学生及家长有何看法,家长希望课后提供哪些服务呢?

      中国教育在线调查显示,41%的家长希望学??梢园才沤淌ε愫⒆油瓿勺饕祷蚪幸欢ǖ难Э聘ǖ?;26%的家长希望可以为孩子提供艺术类课程学习(音乐、美术及书法等);21%的家长希望为孩子提供体育运动等游戏活动;11%的家长希望为孩子提供STEAM类课程。

      这两年,陪孩子写作业成了很多年轻家长最为发愁的事情,不仅严重影响了亲子关系,而且还“段子”频出,经常成为社会关注的焦点。研究结果也正好印证了家长们的真实需求。

      其实,陪孩子写作业屡屡成为社会焦点的现象也表明,随着我国基础教育改革的不断深化,无论小学还是中学的教育已经发生了很多深层次的变化,而从传统教育中走来的父母对这样的变化还无法真正适应,同时,学?;蛘呱缁嵋裁挥形翘峁┳诺呐嘌登?。

      这也给全社会提出了一个课题:在全社会高度重视教育的背景下,家校合作不能再停留在“成立个家委会、开开家长会”这样表面的层次上,哪些责任由学校承担、哪些责任由家长承担、学校和家长如何更加有效地配合应该是今后研究的方向。

      另外,对于学?!翱魏蠓瘛钡慕淌Π才盼侍馍?,本次报告也做了相应的调查,结果显示,67%的家长认为应该安排本校教师;15%的家长认为可以让本校教师和第三方机构教师搭配;14%的家长认为应该由当地主管部门统一安排教师。在“课后服务”的内容设置上,超过60%的家长认为学??筛萸榭鲎孕兄贫?;也有24%的家长认为当地主管部门可以制定统一的标准;只有5%的家长认为可以引入社会力量。

      “课后三点半”现象,是中国经济社会及教育发展到特定阶段的产物。从这个结果可以看出,在广大家长内心还是对学校及学校教师更加信任的,尤其对于那些在职场上打拼的众多年轻父母来说,还是希望学??梢宰魑饩鑫侍獾闹髑溃杭热缓⒆邮窃谘=邮堋翱魏蠓瘛?,那么,无论是提供服务的人还是服务的内容,都应该以学校为主。

      研究人员也指出,从目前的情况看,“课后三点半”还存在着不少待解决的问题,比如本校教师负担加重问题、成本分担问题、到底提供哪些服务,等等。

      应该说,中小学生课后服务工作还需要更多的实践与探索,以及出台更全面细致的管理规范。

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